Cittadinanza europea in azione: gli studenti simulano il Parlamento europeo con MEP Italia

Si è svolto il Laboratorio di Simulazione del PE, del percorso “Cittadinanza europea”

Si è svolto il terzo incontro del percorso FSL (Ex PCTO) “Cittadinanza europea”, promosso da Europe Direct Cuneo Piemonte Area Sud Ovest, che ha visto nuovamente coinvolti gli studenti del Liceo “Vasco Beccaria Govone” di Mondovì, del Liceo Statale “G. Ancina” di Fossano e dell’ITC “F.A. Bonelli” di Cuneo.

Dopo il primo modulo dedicato alla presentazione del Centro Europe Direct e alle opportunità di mobilità europea e il secondo incontro, curato dai docenti dell’Università degli Studi di Torino, incentrato sulle istituzioni dell’Unione europea e sul processo decisionale, il percorso è entrato nel vivo con il Laboratorio di Simulazione del Parlamento europeo realizzato in collaborazione con M.E.P Italia.

M.E.P. Italia (Model European Parliament – Simulazione del Parlamento Europeo) è un’associazione no-profit, apolitica e per la promozione sociale, fondata nel 1996 a Modena da studenti universitari. L’associazione organizza simulazioni del Parlamento europeo a livello scolastico, regionale, nazionale e internazionale, coinvolgendo ogni anno circa 3000 giovani in attività che promuovono la cittadinanza europea e la conoscenza del funzionamento delle istituzioni dell’UE.

Nel corso dell’incontro gli studenti hanno preso parte a una vera e propria simulazione dei lavori del Parlamento europeo, sperimentando in prima persona il funzionamento delle commissioni parlamentari e il dibattito in plenaria. Suddivisi in commissioni tematiche, i ragazzi hanno discusso e redatto proposte di risoluzione su questioni di grande attualità e particolarmente vicine al mondo giovanile, come la definizione di una strategia europea per la salute mentale dei giovani nell’ambito della Commissione per la Sanità Pubblica (SANT), il contrasto alla cultura dello stupro a livello europeo all’interno della Commissione per la Cultura e l’Istruzione (CULT), e il delicato tema dei videogiochi, delle loot box e del loro possibile collegamento con il gioco d’azzardo affrontato dalla Commissione per il Mercato Interno e la Protezione dei Consumatori (IMCO II).

Le classi sono state suddivise in tre gruppi: due chiamati a sostenere posizioni differenti rispetto alla medesima tematica e un terzo con il ruolo di giuria. Dopo una prima fase di studio e approfondimento, durante la quale gli studenti hanno avuto il tempo di informarsi sul tema assegnato e costruire tesi solide a sostegno della propria posizione, si è aperto il confronto diretto tra le due “delegazioni”, che hanno difeso le proprie idee attraverso argomentazioni, esempi e proposte.

Il dibattito si è sviluppato come un vero contraddittorio, dove ciascun gruppo ha cercato di rispondere alle obiezioni della controparte, dimostrando profonda capacità di analisi. Al termine della discussione, la giuria ha valutato gli interventi, decretando quale dei due gruppi fosse stato più esaustivo e convincente nell’esposizione delle proprie argomentazioni. L’attività ha così stimolato non solo le competenze di public speaking e di pensiero critico, ma anche la capacità di lavorare in squadra e di sostenere in modo strutturato una posizione all’interno di un confronto.

Ad animare e coordinare l’intervento sono stati i volontari di M.E.P. Italia Norma Turcato e Carlo Cecchi, che hanno guidato i partecipanti e ricreato con professionalità e coinvolgimento le dinamiche proprie delle istituzioni europee.